面對(duì)我們以往嬌慣著的孫子，我們?cè)鯓幼?，才能狼下心?lái)，讓他去吃點(diǎn)苦呢？

  第一，作好讓男孩吃苦的心理準(zhǔn)備。

  我們不順著男孩的意，故意讓他吃點(diǎn)苦頭，他難免會(huì)產(chǎn)生抵觸心理。面對(duì)他的撒嬌、懇求和耍賴，我們一定要做好心理準(zhǔn)備，不能半途而廢。否則，不但達(dá)不到鍛煉他的目的，還會(huì)使他以后更不配合我們對(duì)他進(jìn)行吃苦教育。

  因此，我們要控制住溺愛(ài)男孩的心理，將眼光放得長(zhǎng)遠(yuǎn)一些，做到有始有終，不縱容、遷就男孩，不被他牽著鼻子走，避免因心疼他而使吃苦教育流于形式。

  第二，正視我們對(duì)男孩的吃苦教育。

  我們讓男孩去吃苦，最終目的是為了讓他懂得珍惜幸福，為了讓他擁有堅(jiān)強(qiáng)的意志和高尚的情操，為了讓他將來(lái)能夠更好地適應(yīng)社會(huì)。所以，如果我們只是簡(jiǎn)單地走一下形式，帶著他吃一兩頓“憶苦思甜飯”，是達(dá)不到我們最初的教育目的的。當(dāng)然，不顧男孩的實(shí)際情況，非得讓他“冬練三九，夏練三伏”，總是對(duì)他進(jìn)行嚴(yán)懲和打罵也是不科學(xué)的。

  其實(shí)，在生活中，只要我們注意，男孩在很多情況下，都會(huì)，接受到吃苦教育。比如，當(dāng)男孩摔倒時(shí)，我們不要馬上就去扶他，因?yàn)?ldquo;摔倒”對(duì)于他來(lái)說(shuō)，本身就是一次吃苦的體驗(yàn)；當(dāng)男孩想要某種東西時(shí)，我們也不要馬上就答應(yīng)他，因?yàn)?ldquo;等待”就是一種精神上吃苦的過(guò)程……這些生活中的小事，處處都可以讓男孩吃到苦，都可以起到磨練他的作用。

  第三，培養(yǎng)男孩吃苦耐勞的精神。

  吃苦耐勞、熱愛(ài)勞動(dòng)，是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，不能因?yàn)楝F(xiàn)在生活好了，就讓我們的后輩因貪圖安逸而失去這種美德。為此，我們要想辦法讓男孩熱愛(ài)勞動(dòng)，培養(yǎng)他吃苦耐勞的精神。

  我們可以告訴男孩，多于點(diǎn)活其實(shí)是占了“大便宜”。因?yàn)?，通過(guò)勞動(dòng)他的身體可以得到鍛煉，進(jìn)而變得更健康，而且也會(huì)越來(lái)越有力氣。另外，勞動(dòng)還可以讓他增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，使他比其他孩子顯得更有知識(shí)，更聰明。

  此外，我們也要在平時(shí)為男孩提供參與勞動(dòng)的機(jī)會(huì)。比如，我們可以讓他多幫媽媽做家務(wù)，還可以鼓勵(lì)他多參加學(xué)校、社區(qū)和街道組織的公益勞動(dòng)，還可以引導(dǎo)他多幫助左鄰右舍干點(diǎn)力所能及的活兒……這些都可以培養(yǎng)男孩吃苦耐勞的好品質(zhì)。

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